我對少兒美術教育的一點看法

我平時遇到小朋友，常常會蹲下來問他：＂你喜歡畫畫嗎？＂

我經常能夠聽到肯定的回答，可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發現一個有趣的現象，那就是，

隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例卻在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎？

你會畫畫嗎？他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回

「愛！！！會！！

」如果我問小學一二年級的學生，你愛畫畫嗎？你會畫畫嗎？他們回答

「愛」的比例下降到了９０％，說會的比例下降到８５％，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但如果我問小學三年級以上

的學生，答案就豐富多采了，有說愛的，有說還行的

還有很多說不愛的，有說會的，可大多數都說不會，任憑你去愕然，但小孩子是不會去撒謊的。

從幼兒園的小朋友的回答我們可以看出，孩子天生就喜歡畫畫，就會畫畫，畫畫是孩子的天性，但現在是誰偷走了孩子的繪畫愛好，是誰打擊了孩子的繪畫自信呢？

我認為，首當其衝該負責的是家長。首先，家長不知道該怎麼樣去讀懂孩子

幼兒園的孩子的塗鴉

其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣洩，

而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說，

「不錯不錯，玩去吧，

媽忙著呢！

」孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。還有，家長不知道怎樣去鼓勵孩子，看到孩子塗鴉的作品，

有的家長會說，「你這是畫的什麼，亂畫，你認真一點嘛！

」孩子說，」我畫的是小貓咪。

」這個時候媽媽會拿過畫仔細的看看

「不像，小貓咪怎麼只有一隻眼睛？太陽怎麼是黑色的？

」孩子解釋說 「小貓咪一隻眼睛睜著是為了捉老鼠，另一隻眼睛沒有

是在假裝睡覺呢！太陽早就起床了，可又被烏雲給遮住了，所以就是黑的，

」其實家長不明白，孩子畫畫是一個動態的過程，這個過程很有趣，他能夠幫助你了解自己的孩子，所以我

一直認為，兒童繪畫，重在過程，而不是結果，可恰恰相反的是家長們往往注重的是結果而

不是過程，這就催生了一系列的問題，後面我還會詳細的談到。傳統的美術教育，使大家覺

得畫得好」就是要畫得像，似乎只要畫的跟真的似的作品才叫好畫。其實不然，雖然孩子們的畫比較抽象，

但是他們已經開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲

因此

父母應該鼓勵他們

讓他們的天賦和靈性充分發揮出來

而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長非常的注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示範，經常讓孩子臨摹簡筆畫。

父母們這些好心」實際上可能適得其反，今後孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，

太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創造力被限制，

他們不再願意觀察身邊的事物，想像的大門也從此關閉，以至於今後沒有范畫，孩子就畫不出畫來，原本

喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產生逆反心理，逐漸

的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫的家庭因素。

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