我平时遇到小朋友，常常会蹲下来问他：＂你喜欢画画吗？＂

我经常能够听到肯定的回答，可见，孩子都是喜欢画画的。不过，时间长了，我就会发现一个有趣的现象，那就是，

随着年龄的增长，喜欢画画孩子的比例却在降低。我如果问幼儿园的小朋友，你爱画画吗？

你会画画吗？他们百分百的用非常肯定和快乐的语气回

“爱！！！会！！

”如果我问小学一二年级的学生，你爱画画吗？你会画画吗？他们回答

“爱”的比例下降到了９０％，说会的比例下降到８５％，不过回答爱和会的，依然语气坚定而热烈，但如果我问小学三年级以上

的学生，答案就丰富多采了，有说爱的，有说还行的

还有很多说不爱的，有说会的，可大多数都说不会，任凭你去愕然，但小孩子是不会去撒谎的。

从幼儿园的小朋友的回答我们可以看出，孩子天生就喜欢画画，就会画画，画画是孩子的天性，但现在是谁偷走了孩子的绘画爱好，是谁打击了孩子的绘画自信呢？

我认为，首当其冲该负责的是家长。首先，家长不知道该怎么样去读懂孩子

幼儿园的孩子的涂鸦

其实是孩子的另一种语言的表达和情绪的宣泄，

而且孩子会很快乐的拿给爸爸妈妈分享，可家长看不懂也懒得去仔细的问孩子，只是敷衍的说，

“不错不错，玩去吧，

妈忙着呢！

”孩子正想跟妈妈讲解画的热情也被家长浇灭了。还有，家长不知道怎样去鼓励孩子，看到孩子涂鸦的作品，

有的家长会说，“你这是画的什么，乱画，你认真一点嘛！

”孩子说，”我画的是小猫咪。

”这个时候妈妈会拿过画仔细的看看

“不像，小猫咪怎么只有一只眼睛？太阳怎么是黑色的？

”孩子解释说 “小猫咪一只眼睛睁着是为了捉老鼠，另一只眼睛没有

是在假装睡觉呢！太阳早就起床了，可又被乌云给遮住了，所以就是黑的，

”其实家长不明白，孩子画画是一个动态的过程，这个过程很有趣，他能够帮助你了解自己的孩子，所以我

一直认为，儿童绘画，重在过程，而不是结果，可恰恰相反的是家长们往往注重的是结果而

不是过程，这就催生了一系列的问题，后面我还会详细的谈到。传统的美术教育，使大家觉

得画得好”就是要画得像，似乎只要画的跟真的似的作品才叫好画。其实不然，虽然孩子们的画比较抽象，

但是他们已经开始使用他们的大脑来思考，来观察世界，来表达他们的心声

因此

父母应该鼓励他们

让他们的天赋和灵性充分发挥出来

而不是渐渐地被消磨掉。

还有的家长非常的注重孩子的艺术教育，他们喜欢给孩子做示范，经常让孩子临摹简笔画。

父母们这些好心”实际上可能适得其反，今后孩子可能一动笔就是一些模式化的东西，

太阳永远是一个模样，房子也永远是三角形的顶，孩子的创造力被限制，

他们不再愿意观察身边的事物，想象的大门也从此关闭，以至于今后没有范画，孩子就画不出画来，原本

喜欢画画，可以一口气画出很多稀奇古怪玩意的孩子不会画画了，甚至产生逆反心理，逐渐

的对绘画失去了兴趣。这就是孩子越长大，反而越不喜欢画画，越不会画画的家庭因素。

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