亲爱的同学们，家长们，朋友们，你们好：我是一名英语老师，在新加坡已生活年，国立大学经济研究生学位。我教过上千名学生（一对一，一对多），教龄年。在本人的指导下，超过**%的学生都被名校入取（小学升初中/初中升高中/高中升大学。全世界各地）。

我的学生们都叫我P****老师，你也可以这么叫我！

首先，在英语学习中，要不要学语法，语法应该学到什么程度是一个争论不断的问题。比起练口语，背单词，一直以来，语法似乎都得不到重视。观察一下，身边背单词，练听力的人很多，但在学语法的真没几个。

这是因为语法不重要吗？

恰恰相反，语法非常重要。坚实的语法是英语水平进阶的充分必要条件。但现实情况是，不少人对语法学习并没有一个清晰的概念，忽视语法学习，甚至某些英语老师的语法都不过关！

语法不好会有什么后果？

语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约“听说读写”的全面提升。

拿阅读举例，很多人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，原因就是语法不好！

举个例子，如果比较结构没学好，"H* * ** ** *** ** I." 这个很简单的句子可能都理解不了。

再比如：

.H * ***, * * ** * ****.

.H * *** * * ** * ****.

上面这两个句子，你能读出它们之间的区别吗？

第一个句子的意思是“他是个君子，从不食言”，

第二个句子的意思则是“他是个从不食言的君子”。

这就是限制性从句和非限制性从句的区别，如果不注意这点，就会造成理解上的偏差，甚至会写出 "T * * * ** **" 这样奇怪的句子（正确的写法应该是"T **, * ** ****"，可以试着比较一下这两个句子的区别）。

什么是限制与非限制性语法呢？什么四大句型与主谓一致呢？

为了帮助我的学生（政府学校小学，初中，O'**, JC, A', 工作人士）从根本上了解英语的结构，从而说”好“英语，写”好“英语！P**老师根据自己多年教学经验，总结了所遇到的语法问题，编写了一整套语法教材与练习！

如果你已经意识到语法的重要性与自身的不足，那P****老师就是来帮助你的！

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