曾先生最终于2017年11月开始从事家教补习。

在曾先生作为导师的初步几年中，他学会了管理一个由9名学生组成的班级，这些学生的水平、学科和方向各不相同。他不得不管理自己的时间，从一个学生跳到另一个学生，教授数学、化学、物理和生物，几乎没有间隙。当他被要求教授他没有经验的IGCSE、IB和文凭课程时，挑战变得更大。然而，正是通过这些挑战，曾先生得到了巨大的成长。

此外，曾先生学会了即兴提问，以挑战学生的理解，他还学会了通过多层次的锐利问题来探究学生的理解水平。只有在曾先生确认学生有信心后，学生才能在辅导过程中解决来自各种资源的难度逐渐升级的问题。

在他的两年合同期内以及合同到期后的一年里，曾先生继续以一对一的方式辅导学生。尽管他的教学经验有限，但他在补习中心的经历受到许多学生和家长的高度评价。

2020年，通过他2018年O水准考试的学生的劝说，曾先生开始承担初级学院的辅导任务，他作为导师的成长和价值在这一年加速增长。他的O水准考试学生最终进入了初级学院（JC）和JC2，他们明白他还在不断进步，但他们坚持下来。

曾先生不能仅仅依赖于他在2010年A水准考试中取得的数学、化学和经济学三门H2的优异成绩来支撑自己。他必须在短时间内重新掌握和更新根据新课程大纲的知识，并在辅导过程中完美地传达出来。然而，令人惊讶的是，他在2020年的首批A水准和国际文凭（IB）考试中的前四个任务都获得了“A”。

除了A水准辅导的新挑战外，曾先生还承担了综合课程（IP）数学和科学的辅导任务。他的第一个IP辅导任务是来自莱佛士学院的IP4学生，教授高等数学、初级数学、化学和物理。该学生最终以超过93%的高等数学成绩和化学、物理的A1成绩毕业。

如今，曾先生继续在各个学科中辅导几名综合课程、A/O/N水准、IB和其他文凭的学生。在他的毕业学生中，他发现了潜在的人才，并将其培养成老师。他目前管理着一组导师，将任务分派给他们。他从不停止学习、教学，并挑战自己承担更难的任务

成绩分布率：

A水准/IB/文凭：75%

O水准/N水准：60%

综合课程IP1~IP4：50%

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